Методы (технологии) обучения.

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ

Учреждение образования

«БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра экономической теории

МИКРОЭКОНОМИКА

Методические указания по изучению дисциплины для студентов специальностей 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии, 1-31 03 06 Экономическая кибернетика, 1-25 01 03 Мировая экономика, 1-25 01 07 03 Деловое администрирование, 1-25 01 10 Коммерческая деятельность, 1-26 02 03 Маркетинг, 1-25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 1-25 01 04 Финансы и кредит

Горки

БГСХА

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ

Учреждение образования

«БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра экономической теории

МИКРОЭКОНОМИКА

Методические указания по изучению дисциплины для студентов

специальностей 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии, 1-31 03 06 Экономическая кибернетика, 1-25 01 03 Мировая экономика, 1-25 01 07 03 Деловое администрирование, 1-25 01 10 Коммерческая деятельность, 1-26 02 03 Маркетинг, 1-25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 1-25 01 04 Финансы и кредит

Горки

БГСХА

ВВЕДЕНИЕ

Глобализация, информационная революция, нарастающие экологические проблемы настоятельно диктуют необходимость применения новых теоретических подходов к анализу экономических процессов и явлений, переосмысления сложившихся стереотипов. Новые экономические и социальные ориентиры требуют эффективного решения хозяйственных задач, что смещает акценты образовательного процесса в сторону усиления его качественных характеристик, обеспечения глубокой связи теории и практики при подготовке высококвалифицированных специалистов экономического профиля. В этих условиях не вызывает сомнения необходимость достижения ими высокого уровня теоретической компетентности как фундамента успешного решения задач хозяйственной жизни. Это предполагает освоение теоретических основ функционирования экономики, познать которые позволяет глубокое изучение курса экономической теории.

Программа разработана на основе компетентностного подхода требований к формированию компетенций, сформулированных в образовательном стандарте ОСРБ 1-25 01 07 – 2008.

Дисциплина относится к социально-гуманитарным, осваиваемым студентами специальностям 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии, 1-31 03 06 Экономическая кибернетика, 1-25 01 03 Мировая экономика, 1-25 01 07 03 Деловое администрирование.

Освоение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных ранее студентами при изучении дисциплин: «Высшая математика», «Философия», «Экономическая теория».

АКТУАЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели и задачи учебной дисциплины.

Основные цели преподавания дисциплины:

Ø развитие экономического мышления студентов;

Ø формирование базовых экономических знаний на основе изучения достижений отечественной и мировой экономической мысли;

Ø развитие у студентов компетенций практического мышления, анализа экономической информации;

Ø выявление особенностей развития экономики Республики Беларусь на современном этапе.

Достижению поставленных целей будет способствовать решение следующих задач:

– изучение и усвоение фундаментальных проблем и основных экономических категорий (предмет, методы, функции экономической теории, ограниченность ресурсов и безграничность потребностей, эффективность, основы поведения субъектов экономики, основные макроэкономические показатели, денежно-кредитная система и денежный рынок, основы международной экономики);

– изучение принципов функционирования экономических систем, определяющих поведение экономических субъектов и способы оптимального размещения и использования ресурсов в условиях их ограниченности;

исследование важнейших форм регулирования экономики.

Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и развить следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции, предусмотренные в образовательном стандарте ОСРБ 1-25 01 07 – 2008.

АК-1 – владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

АК-2 – владеть системным и сравнительным анализом;

АК-3 – владеть исследовательскими навыками;

АК-4 – уметь работать самостоятельно;

АК-5 – быть способным порождать самостоятельные идеи (креативность);

АК-6 – уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

СЛК-1 – обладать качествами гражданственности;

СЛК-2 – быть способным к социальному взаимодействию;

СЛК-3 – обладать способностью к межличностным коммуникациям;

СЛК-4 – быть способным к критике и самокритике (критическое мышление);

СЛК-5 – иметь творческое мышление, чувство ответственности;

СЛК-6 – обладать честностью, добросовестностью, работоспособностью, аккуратностью, вниманием, предприимчивостью;

СЛК-7 – быть способным понимать и принимать уникальность любой личности, работать в коллективе, адаптироваться к изменяющимся условиям;

СЛК-8 – быть готовым к повышению собственной квалификации;

СЛК-9 – иметь стремление к профессиональному росту.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), предусмотренными общеобразовательным стандартом ОСРБ 1-25 01 07 – 2008.

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным (организационно-аналити-ческая деятельность):

ПК-1 – работать с экономической и юридической литературой, законодательством;

ПК-2 – готовить доклады, материалы к презентациям;

ПК-3 – определять и анализировать состояние национальной экономики по ее количественным и качественным характеристикам.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать основные экономические категории и законы, важнейшие тенденции развития экономических явлений и процессов, мотивы поведения потребителей и товаропроизводителей, механизмы функционирования денежно-кредитной и финансовой систем, особенности протекания экономических процессов в Республике Беларусь;

уметьанализировать и систематизировать экономическую информацию; использовать инструменты экономического анализа при изучении экономической политики и самостоятельно оценивать конкретные ситуации, сложившиеся в результате ее реализации; обобщать опыт развитых стран в области экономического регулирования; применять полученные знания при принятии производственных решений в будущей профессиональной деятельности; компетентно излагать и обосновывать свою точку зрения при обсуждении экономических проблем; решать задачи и тесты в целях более глубокого освоения материала.

Структура содержания учебной дисциплины.

Содержание дисциплины представлено в виде тем, которые характеризуются относительно самостоятельными укрупненными дидактическими единицами содержания обучения. Содержание тем опирается на приобретенные ранее студентами компетенции при изучении дисциплин «Высшая математика», «Философия», «Экономическая теория».

Методы (технологии) обучения.

Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям дисциплины, являются:

- элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариантное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;

- элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на практических занятиях и при самостоятельной работе.

Организация самостоятельной работы студентов.

При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

- самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения семинарских занятий;

- самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;

- подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием электронных ресурсов.

Диагностика компетенций студента.

Оценка учебных достижений студента на экзамене производится по десятибалльной шкале. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Оценка промежуточных учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с избранной кафедрой шкалой оценок.

Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий:

- выступление студента на конференции по подготовленному реферату (АК-1, АК-2, АК-3, АК-4, АК-5, ПК-1, ПК-2);

- проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам (АК-1, АК-2, АК-4, ПК-1);

- защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий (АК-2, АК-4, СЛК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3);

- защита выполненных в рамках самостоятельной работы индивидуальных заданий (АК-2, АК-4, СЛК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3);

- защита курсовой работы;

- сдача экзамена по дисциплине (АК-1, АК-2, АК-3, СЛК-5, СЛК-6, СЛК-7, ПК-1, ПК-3).

Тематический план учебной дисциплины.

Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу дисциплин стандарта ОСРБ 1-25 01 07 – 2008.

Дисциплина является общепрофессиональной, поэтому из общих 160 часов, отводимых на ее изучение, лекций 34, семинарских занятий 34, самостоятельной работы 92. Оценка итоговых приобретенных компетенций производится на экзамене.

Примерное распределение часов по темам представлено в таблице.

Тематический план по курсу «Микроэкономика» (68 ч.)