|
|
I. Define the meaning of the following parts of the predicate. Use the verb «делать» in the appropriate form instead of «х».ПРЕДИСЛОВИЕ Цель пособия – в сжатые сроки научить студентов читать и понимать англоязычную литературу по профилю вуза. В основу пособия положена модульная технология формирования лексико-грамматических навыков и развития умения читать иноязычную литературу. Такой подход предполагает тщательный отбор языкового материала, объединение логически связанных относительно самостоятельных частей в модули с последующим выделением дифференциальных признаков и созданием адекватных упражнений, что находит свое отражение в структуре четырёх модулей. Каждый из модулей включает: – схемы, в которых выделяются функции и значения логически связанных грамматических явлений на основе совокупности их инвариантных дифференциальных признаков, помогающих установить сходство и различие изучаемых явлений. Роль этих признаков велика, так как понимание речи при зрительном восприятии затрудняется отсутствием звуковых пауз, логического ударения, интонации, смыслового членения; – дифференцировочные упражнения на уровне абстракции, где лексические единицы заменены символом «х», к которому присоединяется дифференциальный признак, что позволяет чётко видеть изучаемую модель; – дифференцировочные упражнения на уровне разрозненных предложений с включением оппозиционного противопоставления интерферирующих грамматических явлений; – речевые упражнения на уровне текстов, предназначенные для развития умения читать и понимать литературу по профилю вуза (изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое чтение, реферирование и аннотирование); – итоговые тесты. В пособие включены следующие модули: 1. Глагол-сказуемое; 2. Расширение простого повествовательного предложения и его структура; 3. Сложное предложение; 4. Инфинитивные и причастные обороты. В пособии модули расположены по принципу доминантности. Первым изучается модуль «глагол-сказуемое». Это объясняется ролью сказуемого как организующего центра предложения, подчиняющего себе остальные члены предложения. Соблюдается принцип преемственности, то есть в каждый последующий модуль включаются грамматические явления, изученные в предыдущем, что способствует их лучшему распознаванию и пониманию. Пособие может использоваться как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов. МОДУЛЬ 1 ГЛАГОЛ-СКАЗУЕМОЕ THE PREDICATE Исходные структурные элементы сказуемого
1Символ «x» обозначает любое незнакомое английское слово. 23-я форма неправильного глагола. Список основных неправильных глаголов находится в конце пособия. I. Define the meaning of the following parts of the predicate. Use the verb «делать» in the appropriate form instead of «х». X; xed; xing; to x; xed; II.Name the Infinitive, Participle I, Participle II. Define their specific features. a) Communicate; changed; developing; to get; expressing; expected; to carry; involved; understand; counting; to help; replaced; to meet; installed; changing; calculate; to open; transformed; recording; realized; to read; created; forming; follow. b) connect – connected – connecting; to block – blocked – blocking; call – called – calling; place – replace – replaced – replacing; to act – activate – activated – activating; to code – encoded – encoding – decoded – decoding; charge – to charge – discharge – discharged – recharged – recharging; to use – reused – misused – using – reusing – misusing.
III.Restore the Infinitive from Participle II. Begun; seen; held; found; put; caught; fallen; taken; made; hit; frozen; hidden; broken; said; stood; bought; driven; kept; met; spent; known; paid; taught; thrown; left; got; beaten; fed; sent; rung; won; led; written; given; shown; cost; felt; forgiven; let; sold; heard; thought; laid; run; won; gone; become; lost; built; forgotten. IV.Compare the following pairs of words by form and meaning. Define their similarities and differences. Give their Russian equivalents. Played – paid; to go – got; rung – using; brought – bought; code – made; placing – to read; send – kept; compared – repeated; thought – teach; visited – to record; placed – plan; to open – known; drive – draw; learned – learnt. V. Explain the following symbols: vt, vi. Give the Russian equivalents of the verbs below. 1. apply vt – apply vi; 2. decide vt – decide vi; 3. drive vt – drive vi; 4. drop vt – drop vi; 5. fail vt – fail vi; 6. grow vt – grow vi; 7. land vt – land vi; 8. refer vt - refer vi; 9. speak vt – speak vi; 10. work vt – work vi.
|
|
xing; to x; xed; xing; to x; xed; 
xed; x; to x; xed; xing; x; xed; to x; xed;