Обратная связь
|
Тема 7. ГУМАНІЗМ У НІМЕЧЧИНІ ТА НІДЕРЛАНДАХ. ФРАНЦУЗЬКИЙ РЕНЕСАНС. Відродження в Німеччині та Нідерландах
Кінець XV – початок XVI ст.
Історичні передумови:
v роздробленість німецької держави;
v імператор – справжній ренесансний володар: завойовник земель і покровитель мистецтв;
 реформація;
акцент на відродженні справжніх християнських цінностей;
провідну роль відігравали вчені-гуманісти;
література доби мала характер релігійної сатиричної полеміки.
гробіанський і блазнівський гумор.
Ерáзм Роттердáмський (1466-1536).
| v Нідерландський учений, один із духовних наставників усього німецького гуманізму;
v прагнув до синтезу християнської духовності та ренесансного життєлюбства;
v захищав свободу людини;
гловний літературний твір – “Похвала глупоті” (1509), написаний у традиціях ренесансного сміху.
|
Французький Ренесанс.
| Особливості:
Ø ренесанс у Франції розвинувся у дворянському середовищі;
Ø нечуваний розквіт поезії, музики, образотворчих мистецтв і театру;
Ø процес латинізації культури;
Ø міська література:
переважала сатирична тенденція, спрямована проти єпископів і духівництва, баронів і лицарства, проти селянства і проти нових прошарків міського населення: юристів, нотаріусів, лихварів, міняйл, школярів (студентів), професорів, чорнокнижників тощо.
| Франсуа Раблé (1494–1553)
|
(………………………..)
…………………………………………………
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
| 
| “Гаргантюа і Пантагрюель” – гуманістичний памфлет у сатирико-фантастичній формі:
| Ø основа твору – ренесансне сюжетно-тематичні кліше;
Ø сюжет – гротескне зображення ініціальних випробуваньгероїв;
Ø сюжетний принцип – насиченість емпіричним матеріалом, але постійно звучить серйозний голос автора з екскурсами;
Ø персонажі з популярної народної книжки і балаганних лялькових вистав;
Ø еротичний макрокосм;
Ø головний прийом переосмислення звичайного предметного світу і відносин з погляду вільної плоті в усіх своїх виявах;
Ø поєднання комічного і серйозного;
Ø мова книги має “речовий” характер, доведений часом до гротеску; найуживаніші прийоми – комічні переліки і комічні порівняння;
Ø гуманістична проблематика.
| Творчість“Плеяди”.
| “Плеяда” – літературна група (назва з 1554 року), до якої входили сім поетів:
Жан Дора, Ремі Белльо, Етьєн Жодель, Жан-Антуан де Баїф, Понтю де Тіар, Жоашен Дю Беллє´, П'єр Ронсáр.
v висунули настанову не на переклад , а на імітацію;
v уперше в історії європейської літератури виступили з маніфестом про власні творчі завдання (1547);
v “Плеяда” стала попередником французького класицизму – стилю скутої правилами краси й естетичного самообмеження.
|
Тема 8. ВІДРОДЖЕННЯ В ІСПАНІЇ ТА ПОРТУГАЛІЇ
Відродження в Іспанії.
XVI – початок XVII століття
Історичні передумови Відродження в Іспанії
v реконкіста;
v утворення окремих феодальних держав;
v об'єднання двох найбільших держав – Кастилії й Арагону;
v морські подорожі Христофора Колумба до берегів Америки (1492–1502), Васко да Гами в Індію (1497–1499), португальців Фернана Магеллана й Ель-Кано навколо земної кулі (1519–1521–1522); Іспанія розширила свої володіння в Америці й Європі;
v  з середини XVI ст. починається економічний і політичний занепад країни.
Ø приплив золота з іспанських колоній в Америці зруйнував фінансову систему країни, загальмував розвиток власної економіки, посилив контраст бідності й багатства;
Ø посилилась католицька церква і роль інквізиції.
| “Золотий вік”Іспанської літератури
Друга половина XVI–XVII століття – час найвищого розквіту мистецтва в Іспанії.
Іспанський гуманізмспирався на традиції італійського мистецтва, арабської поезії і низової, плебейської культури.
Основні напрями і жанри іспанської ренесансної літератури:
1) ……………………………………………………………………………………………………………………….
(Хуан Боскан, Гарсіласо де ла Вега, Крістобаль де Кастільєхо, Гутьєрре де Сетіна та ін.);
2)……………………………………………………………………………………………………………………….
(“Амадіс Гальський” Гарсіа Родрігеса де Монтальво (1508));
3) ……………………………………………………………………………………………………………………….;
4) творчість Лопе де Вега (створив окремий напрям);
5) творчість Сервантеса (створив окремий напрям).
|
|