ЗМ 3. Безпека життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій Тема 10. Надзвичайні ситуації. Аварії на потенційно-небезпечних
об’єктах.
Тема 11. Визначення параметрів зон радіаційного та хімічного
забруднення.
Тема 12. Пожежі, заходи і засоби захисту.
Тема 13. Правила поведінки при пожежах та надання першої
медичної допомоги потерпілим.
Тема 14. Транспортні аварії і катастрофи, їх класифікація.
Тема 15. Дорожньо-транспортний травматизм, перша медична
допомога потерпілим.
ЗМ.4. Управління безпекою життєдіяльності за умов надзвичайних
Ситуацій
Тема 16.Менеджмент безпеки, правове забезпечення; організаційно-
функціональна структура захисту населення та АТО у
надзвичайних ситуаціях.
Тема 17.Застосування ризик-орієнтованого підходу для побудови
імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та
розвитку НС.
Тема 18.Управління силами та засобами ОГ під час НС.
Тема 19.Знезаражування. Засоби і способи обробки транспорту та
засобів технічного обслуговування.
Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем
| Кількість годин
| | Усьо
го
| у тому числі
| | Лекції
| Практ.
заняття.
| Самост. робота
| Індивід.
робота
| |
|
|
|
|
|
| | Змістовий модуль 1.
Безпека життєдіяльності як категорія
| | Тема 1.
Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності,
таксономія небезпек.
|
|
| | | | |
Тема 2.
Системно-структурний підхід як методологічний принцип вивчення безпеки життєдіяльності.
|
|
| | | | | Тема 3.
Методи аналізу небезпек системи “ людина-машина-
навколишне середовище ”.
|
| |
|
| | | Разом за ЗМ. №1
|
|
|
|
| | | Змістовий модуль 2.
Небезпеки системи “Людина – життєве середовище”
| | Тема 4.
Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, об’єкти економіки.
|
|
| | | | | Тема 5.
Дослідження впливу погодно-метеорологічних факторів на стан людини
|
| | |
| | | Тема 6.
Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно – небезпечних об’єктах.
|
|
| | | | | Тема 7.
Методи та засоби контролю радіаційної та хімічної безпеки.
|
| |
|
| | | Тема 8.
Соціально-політичні та побутові небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику.
|
|
| | | | | Тема 9.
Гострі отруєння, утоплення, їх дії і прояви на людей, перша медична допомога
|
| | |
| | | Підготовка до модульного контролю
|
| | |
| | | Разом за ЗМ. №2
|
|
|
|
| | | Змістовий модуль 3.
Безпека життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій.
| | Тема 10.
Надзвичайні ситуації. Аварії на радіаційних та
хімічних об`єктах
|
|
| | | | | Тема 11.
Визначення параметрів зон
радіаційного та хімічного
забруднення
|
| |
|
| | | Тема 12.
Пожежі, заходи і
засоби захисту.
|
|
| | | | | Тема 13.
Поведінка при
пожежах та перша
медична допомога
потерпілим
|
| | |
| | | Тема 14.
Транспортні аварії і
катастрофи, їх
класифікація.
|
|
| | | | | Тема 15.
Дорожньо-транспортний травматизм, перша медична
допомога потерпілим.
|
| | |
| | | Разом за ЗМ. №3
|
|
|
|
| | | Змістовий модуль 4
Управління безпекою життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій
| | Тема 16.
Менеджмент безпеки,
правове забезпечення;
організаційно- функціональна структура
захисту населення та АТО у надзвичайних ситуаціях.
|
|
| | | | | Тема 17.
Управління силами та
засобами ОГ
під час НС.
|
|
| | | | | Тема 18.
Застосування ризик-
орієнтованого підходу для
побудови імовірнісних
структурно-логічних моделей виникнення та
розвитку НС.
|
| |
|
| | | Тема 19.
Знезаражування.
Засоби і способи обробки транспорту та засобів технічного обслуговування
|
| | |
| | | Підготовка до модульного контролю
|
| | |
| | | Разом за модулем №2
|
|
|
|
| | | Підготовка до
підсумкового контролю (заліку)
|
| | |
| | | Всього
|
|
|
|
| |
Плани лекцій.
| №
з/п
| Назва теми
| К-сть
год.
| | Змістовий модуль 1.
Безпека життєдіяльності як категорія
| | Л. №1
| Тема 1.
Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності,
таксономія небезпек.
|
| | Тема 2.
Системно-структурний підхід як методологічний принцип вивчення безпеки життєдіяльності.
|
| | Змістовий модуль 2.
Небезпеки системи “Людина – життєве середовище”
| | Л. №2.
| Тема 4.
Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, об’єкти економіки
|
| | Л. №3.
| Тема 6.
Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно – небезпечних об’єктах.
|
| | Л. №4.
| Тема 8.
Соціально-політичні та побутові небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику.
|
| | Змістовий модуль 3.
Безпека життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій.
| | Л. №5.
| Тема 10.
Надзвичайні ситуації. Аварії на радіаційних та хімічних об`єктах
|
| | Л. №6.
| Тема 12. Пожежі, заходи і засоби захисту.
|
| | Л. №7.
| Тема 14. Транспортні аварії і катастрофи, їх класифікація.
|
| | Змістовий модуль 4
Управління безпекою життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій
| | Л. №7.
| Тема 16.
Менеджмент безпеки, правове забезпечення; організаційно- функціональна структура захисту населення та АТО у надзвичайних ситуаціях.
|
| | Тема 17.
Управління силами та засобами ОГ під час НС.
|
| | РАЗОМ
|
| | | | | | |
Теми практичних занять.
| №
з/п
| Назва теми
| К-сть
год.
| | Змістовий модуль 1.
Безпека життєдіяльності як категорія
| | Пр.з.№1.
| Тема 3. Методи аналізу небезпек системи “ людина-машина-
навколишне середовище ”.
|
| | Змістовий модуль 2.
Небезпеки системи “Людина – життєве середовище”
| | Пр.з.№2.
| Тема 7.
Методи та засоби контролю радіаційної та хімічної безпеки.
|
| | Змістовий модуль 3.
Безпека життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій.
| | Пр.з.№3.
| Тема 11. Визначення параметрів зон радіаційного та хімічного
забруднення
|
| | Змістовий модуль 4
Управління безпекою життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій
| | Пр.з.№4.
| Тема 18. Застосування ризик-орієнтованого підходу для
побудови імовірнісних структурно-логічних моделей
виникнення та розвитку НС.
|
| | РАЗОМ
|
| | | | | |
Самостійна робота
2.5.1. Розподіл годин самостійної роботи за темами
| №
з/п
| Назва теми
| Кількість
Годин
| | ПП
| ІКЗ
| | 1.
| Тема 3.
Методи аналізу небезпек системи “ людина-машина-
навколишне середовище ”.
|
| | | | Тема 5.
Дослідження впливу погодно-метеорологічних факторів на стан людини
|
| | | | Тема 7.
Методи та засоби контролю радіаційної та хімічної безпеки.
|
| | | | Тема 9.
Гострі отруєння, утоплення, їх дії і прояви на людей, перша медична допомога
|
| | | | Тема 11.
Визначення параметрів зон радіаційного та хімічного
забруднення
|
| | | | Тема 13.
Поведінка при пожежах та перша медична допомога
потерпілим
|
| | | | Тема 15.
Дорожньо-транспортний травматизм, перша медична
допомога потерпілим.
|
| | | | Тема 18.
Застосування ризик-орієнтованого підходу для
побудови імовірнісних структурно-логічних моделей
виникнення та розвитку НС.
|
| | | | Тема 19.
Знезаражування.Засоби і способи обробки транспорту та засобів технічного обслуговування
|
| | | | Всього
|
| | | | Підготовка до модульного контролю №1
|
| | | | Підготовка до модульного контролю №2
|
| | | | Підготовка до підсумкового контролю (заліку)
|
| | | | Всього
|
| |
Методи навчання
У навчальному процесі застосовані:
Ø традиційні методи: словесні, наочні, практичні, контролю і самоконтролю, самостійна робота - лекції, в тому числі з використанням мультимедіапроектора та інших ТЗН.; практичні заняття, в тому числі у комп’ютерному класі; індивідуальні заняття; розв’язання задач під керівництвом викладача та самостійно; робота в Інтернеті; виконання ІНДЗ.
Ø нетрадиційні, які активізують навчально-пізнавальну діяльність-інсценування, ділові ігри, аналіз конкретної ситуації (АКС): ситуації-ілюстрації, ситуації-оцінки, ситуації-вправи, “мозкова атака” та ін.
Методи контролю.
Поточний контроль знань –це контроль стану засвоєння поточних знань в рамках змістового модуля. Форми поточного оцінювання знань визначаються елементами змістового модуля - поточне тестування, перевірка завдань самостійної роботи до практичних занятть, презентація індивідуальних завдань.
Модульний контроль –це один із видів контролю стану засвоєння системи знань та вмінь з модуля навчальної дисципліни, що включає один модуль або блок змістових модулів. Форми модульного контролю - письмова контрольна робота, підсумкове тестування.
Підсумковий контроль –це контроль стану засвоєння знань та вмінь студента з навчальної дисципліни в цілому в семестрі. Форми підсумкового контролю – залік.
|