НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ БАЗОВОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ «Я У СВІТІ»

УПравління освіти і науки

Сумської обласної державної адміністрації

СУМСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ

ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Методичний порадник

Суми, 2009

Методичний порадник: науково-теоретичні засади, методичні та психологічні аспекти, особливості впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». / Укладачі: Ковтун Є.Ф., Цимерман І.Л.–

Суми: РВВ СОІППО.- 2009.- 98.с

Друкується на підставі ухвали вченої ради Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти від 29.01.2009 р., протокол № 3

Рецензенти:

Гиря О.О., кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії та методики виховання СОІППО

Сопіна Л.М., головний спеціаліст управління освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації

Укладачі:

Ковтун Є.Ф.,старший викладач кафедри теорії та методики виховання Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Цимерман І.Л. старший викладач кафедри теорії та методики виховання Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Посібник розкриває теоретичні засади та методичні аспекти Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», а також особливості впровадження цього документа у загальну педагогічну практику. Розглядаючи особливості, укладачі посилаються на дослідження сучасних науковців в галузі дошкільної освіти, наукові дослідження авторського колективу Програми та висновки експериментальної роботи педагогічних колективів Сумської області, які були задіяні апробації.

До посібника вміщено анотований каталог публікацій у дошкільних часописах під рубрикою «Базова програма». Педагогам стануть у нагоді практичні матеріали, напрацьовані в ході експерименту.

Методичний порадник розрахований на методичну службу різного рівня та фахівців дошкільної освіти: керівників дошкільних навчальних закладів та навчально-виховних комплексів, вихователів-методистів, вихователів, вузьких спеціалістів, практичних психологів, слухачів курсів (педагогів ДНЗ) підвищення кваліфікації в системі післядипломної освіти, а також студентів педагогічних вузів за спеціальністю «Дошкільне виховання».

Відповідальний за випуск: Бєлковський В.В., проректор Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА

Процес модернізації дошкільної освіти, що триває, спрямований на вдосконалення її змісту, гуманізацію цілей та принципів, осучаснення освітньо-виховних технологій, приведення їх у відповідність до вимог сучасного життя.

Забезпечення якісної дошкільної освіти значною мірою залежить від наявності ґрунтовної наукової нормативно-методичної бази, що визначає її концептуальні, змістові, психолого-педагогічні, методичні аспекти. Такою базою для педагогів дошкільних навчальних закладів став комплект науково-методичних матеріалів, до якого належать:

· «Базовий компонент дошкільної освіти в Україні», що визнаний Законом України «Про дошкільну освіту» як державний стандарт, «який містить норми і положення, що визначають державні вимоги до рівня розвинутості та вихованості дитини дошкільного віку, а також умови, за яких вони можуть бути досягнуті»;

· «Коментар до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні», у якому розкриті наукові засади державного документа, уточнений зміст використаного у ньому понять, обґрунтовані підходи до виховання і навчання дошкільнят;

· Державна Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», яка розкриває зміст сучасної дошкільної освіти, спрямований на цілісний та збалансований розвиток дитини.

Зазначені документи треба розглядати як цілісний пакет матеріалів, що призначений для науково-методичного супроводу професійної діяльності педагогів, керівників, організаторів дошкільної справи на сучасному етапі модернізації дошкільної освіти.

Доктор психол. наук, проф. О. Кононко (розробник цих матеріалів, керівник творчої групи науковців по створенню Програми) на сторінках журналу «Дошкільне виховання» неодноразово підкреслювала, що нова Програма, впровадження якої розпочалося, не буде складною для тих педагогів, які гарно орієнтуються у сучасних концептуальних засадах дошкільної освіти, у змісті Базового компоненту, знайомі із «Коментарем» до нього, усвідомлюють необхідність зміни традиційної освітньої парадигми на нову.

Згідно наказу Міністерства освіти і науки України Державна базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» буде впроваджуватися у роботу дошкільних навчальних закладів поступово. До роботи за новою Програмою рекомендовано переходити лише з дітьми раннього та молодшого дошкільного віку. Для дітей старшого дошкільного віку, які починали працювати за іншими державними програмами доцільно за ними й продовжувати реалізацію завдань дошкільної освіти. Такий підхід дасть змогу та час ретельно підготуватися до оновлення освітньої діяльності широкому загалу педагогів та батьків.

Зрозуміло, що ефективність і успішність впровадження нової Програми значною мірою залежить від педагога, до рук якого вона потрапить, від його компетентності і готовності до роботи за нею.

Останнім часом на сторінках фахових видань з’являється чимало публікацій, що присвячені новій Програмі: наукові статті, аналітичні роздуми науковців та практиків, досвід педагогів, які проводили апробацію Програми тощо. Такі матеріали сприяють формуванню у педагогів дошкільних навчальних закладів первинних уявлень про нову Програму

Даний навчально-методичний посібник також призначений для підготовки педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів до впровадження Програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» у масову практику.

У посібнику вміщено матеріали, які допоможуть педагогам, керівникам дошкільних закладів поглибити теоретичні знання, щодо наукових, психолого-педагогічних, методичних засад нової Програми та визначитися у шляхах її впровадження в освітній процес. Крім того «Методичний порадник» пропонує анотований каталог публікацій фахових видань, (поданий для зручності використання за основними лініями розвитку), користуючись яким, педагоги можуть підвищити власний професійний рівень шляхом самоосвіти.

Під час впровадження Програми підвищується роль методичної служби дошкільного закладу. Система методичної роботи з кадрами має бути спрямована на підвищення психологічної культури педагогів, усвідомлення науково-теоретичних засад Програми, озброєння педагогів інноваційними підходами до організації життєдіяльності дітей. Ефективність методичних заходів може бути забезпечена лише за умов використання інтерактивних форм та методів освіти дорослих, що допоможуть педагогам проаналізувати власну діяльності, усвідомити шляхи та знайти резерви її оновлення.

На допомогу керівникам, вихователям-методистам у «Методичному пораднику» подані розробки та матеріали методичної роботи з педагогічними кадрами у контексті нової Програми.

Сподіваємося, що даний посібник допоможе педагогам дошкільних навчальних закладів налаштуватися на роботу за новою Програмою, осмислити її відмінність від діючих програм, уточнити те, що ще залишилося недостатньо зрозумілим.

НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ БАЗОВОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ «Я У СВІТІ»

Державна Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» значно відрізняється від традиційних варіативних програм за якими дошкільні навчальні заклади працювали до цього часу. Вона інша за стратегією, концептуальними підходами, змістом, структурою тощо. Новітні підходи до змістового наповнення, особливості психологічного, педагогічного та організаційного аспектів Програми висвітлювалися у наукових статтях її розробників, членів авторської групи, обговорювалися під час зустрічей з практиками під час апробації. Користуючись матеріалами, що опубліковані у періодичних виданнях, подаємо узагальнену характеристику Програми та роз’яснення деяких новітніх підходів до дитини, її розвитку, організації її життєдіяльності.

1. Нова програма є державною, тому що розроблена на виконання Закону України "Про дошкільну освіту" та Базового компонента дошкільної освіти в Україні. В ній відображено вимоги щодо оновлення змісту освіти дитини від народження до шести (семи) років життя, зокрема, до інваріантної частини Базового компоненту.

2. Програма називається базовою, тому що містить уніфіковану для всіх регіонів України систему вимог до змісту та форм організації життєдіяльності дитини від народження до 6 (7) років життя, розкриває інваріантну частину змісту Базового компоненту дошкільної освіти в Україні.

3. "Я у Світі" — програма нового типу. У ній подано базовий зміст дошкільної освіти, який передбачає:

· гармонійний та різнобічний розвиток дошкільника;

· формування його особистості;

· створення в умовах дошкільного навчального закладу розвивального життєвого простору.

4. Дана програма – програма відкритого типу, бо залишає право розробляти авторські програми (регіональні, спеціальні), які розкриватимуть варіативний (змінний) компонент дошкільної освіти.

5. Програма універсальна за призначенням, бо розрахована не лише на дошкільні навчальні заклади: нею можуть користуватися батьки, педагоги позашкільних закладів освіти, шкіл-інтернатів, (які працюють з п’яти-шестирічними дітьми), вихователі будинків дитини, дитячих будинків тощо.

6. Програма "Я у Світі" — стратегічна за своїм характером. Вона визначає стрижневі положення, принципово важливі для розуміння напрямів оновлення змісту та гуманізації цілей дошкільної освіти; орієнтує на сучасні підходи до організації ефективного життєвого простору, окреслює мінімально необхідний для цього перелік вимог та умов.

7. Програма має символічну назву, бо починається займенником "Я", чим підкреслено виняткову роль власної активності дитини в особистісному становленні. Цією назвою засвідчено орієнтацію сучасної дошкільної освіти на системний підхід до розвитку, виховання й навчання особистості; на її різнобічну збалансованість; гармонійне поєднання «Я» і «Світу». Програма орієнтує педагогів на необхідність формувати у дошкільника основ життєвої позиції "Я у Світі" як системи ціннісних ставлень до природи, рукотворного світу, до людей, які поряд, та до самої себе.

8. Програма має назву «програма розвитку», аж ніяк не навчання і виховання. О. Кононко підкреслює, що «це абсолютно не означає, що перестали бути важливими навчання і виховання. Йдеться про зміну акцентів. Насамперед розвиток – це мета, а навчання і виховання – лише засоби її досягнення. У центрі уваги педагога – система ціннісних ставлень, фактична повноцінна життєдіяльність дитини. Знання, вміння та навички не стосуються розвитку, вони не вектори параметрів основного особистісного зростання».

Головна стратегічна мета Програми: