Лінія художньо-естетичного розвитку

Богатир Л. Працюємо за програмою «Зернятко»

матеріали з практики впровадження програми розвитку та виховання дитини раннього віку: методика роботи та планування занять з дітьми 3-го року життя зі сприйняття мистецтва (живопису, графіки, декоративно-вжиткового мистецтва та музики

//Дошк. вих. – 2008. - №10

//Палітра педагога – 2008. - №5

Гаврилюк С. Театр і казка

досвід організації театральної діяльності; види театральних ігор

//Дошк. вих. – 2003. – №5.

Дмитерчук Л. Дарунки осені чудові – в плодах і квітах паперових

опис виготовлення нескладних орігамі; методичні поради використання прийомів паперопластики для створення композицій з дітьми дошкільного віку //Палітра педагога – 2008. - №5.

//Дошк. вих. – 2008. – № 10.

Добріна Л. Вектори творчості

досвід роботи ДНЗ № 29 м. Луганська з організації художньо-творчої діяльності //Дошк. вих. – 2005. – №2.

Дронова О. Феномен дитячого малюнка

науково-практичне обґрунтування сучасної особистісно розвивальної технології навчання дошкільнят малювання та педагогічне супроводження цієї діяльності //Дошк. вих. – 2005. – №10.

Єніна Л. Театр і діти

досвід роботи ДНЗ № 303 м. Киїав з проблеми «Формування особистості дошкільника засобом театралізації»

// Дошк. вих. – 2007. – №9.

Коваленко О. Барви та відтінки

методика змішування фарб, варіанти занять та деякі зразки //Дошк. вих. – 2003. – №2.

Ковальчук К. Музейна педагогіка. Формування у дітей ціннісного ставлення до життя

сучасні технології ознайомлення старших дошкільників з живописом; робота з батьками, педагогами з поглиблення компетентності з проблем художньо-естетичного виховання дітей засобами мистецтва живопису //Дошк. вих. – 2006. – №12.

Котелянец Н. Художня праця й розвиток особистості дитини

методичний коментар до організації різних видів художньої праці дітей старшого дошкільного віку //Дошк. вих. – 2002. – №12.

Морозовськса Т. Хореографія в три роки: навіщо і як?

методичні рекомендації щодо проведення хореографічних занять з дітьми раннього віку //Дошк. вих. – 2006. – №7.

Нечай С. Музичне заняття розвиває інтелект

рекомендації батькам і педагогам щодо розвитку дитини засобами музики; перелік літератури //Дошк. вих. – 2007. – №11.

Олійник Л. Зображуємо навколишній світ

організація та планування продуктивних видів діяльності у молодшому дошкільному віці; структура продуктивної діяльності

//Дошк. вих. – 2002. – №9.

Онощенко А. Ліпимо з тіста

система занять (конспекти) з ліплення за сюжетними задумами з використанням різних зображувальних технік

//Дошк. вих. – 2002. – №6.

Сідак О. Паперова пластика

нетрадиційні технології роботи з папером

//Дошк. вих. – 2006. – №4.

Сірченко Л. Єлизавета Миронова – народна художниця України

біографія та творча мистецька діяльність художниці; ілюстрації художніх творів для дітей; методичні рекомендації їх використання у роботі з дітьми //Дошк. вих. – 2006. – №3.

Сірченко Л. Людям на радість

методичні рекомендації щодо ознайомлення дошкільнят з творчістю М. Приймаченко; конспекти занять //Дошк. вих. – 2004. – №3.

Стрижено П. Художня студія: розвиток творчих здібностей

досвід роботи Краснопавлівського ДНЗ, Харківської області з поєднання різних методів навчання дошкільнят образотворчості //Дошк. вих. – 2007. – №5.

Сиротич Н. Від гри – до театру

система роботи з формування театралізованої діяльності засобами гри у старших дошкільників // Дошк. вих. – 2008. – № 2.

Теленкова А. Козацька слава відкривається в мистецтві

досвід роботи ДНЗ № 32 м. Кривий Ріг Дніпропетровської області з виховання свідомого громадянина і патріота засобами народного мистецтва //Дошк. вих. – 2006. – №8.

Терещенко о. Інтеграція мистецької діяльності

методичні рекомендації щодо ознайомлення дошкільнят із світом мистецтва; особливості організації освітньо-виховного процесу; художньо-творчий розвиток дитини через всі сфери життєдіяльності

// Дошк. вих. – 2008. – №8.

Товма І. Театр починається з іграшки

класифікація та опис лялькових театрів; методичні поради їх застосування у роботі з дошкільниками //Дошк. вих. – 2008. – №6.

Цехмістер О., Голік Л., Морозова С. Полі художній розвиток змалку

досвід роботи ДНЗ № 80 м. Луганську з організації поліхудожнього розвитку дітей дошкільного віку //Дошк. вих. – 2006. – №4.

Чугунова М. Малі пісенні форми

музичний матеріал для розвитку вокальних навичок у дітей 3 – 6 років

//Дошк. вих. – 2006. – №5.

Шевчук А. Дні мистецтва у дитсадку

мистецтвознавча тематика днів та тижнів для дошкільного навчального закладу; методичні рекомендації щодо їх проведення

// Дошк. вих. – 2008. – № 2.

Шевчук А. Про що говорить танок

науково-теоретичні аспекти комунікативної функції української хореографії

//Палітра педагога – 2008. – №6

Шевчук А. Жанрові скарби української хореографії

методичні рекомендації щодо створення народного таночка для дітей дошкільного віку

//Палітра педагога – 2008. – №5.

Шульга Л. Барви натхнення

методичний інструментарій щодо ознайомлення дітей дошкільного віку з відтінками кольорів

//Дошк. вих. – 2008. – №12

Шустик Г. Творчість без обмежень

нестандартні підходи до творчого розвитку дітей з досвіду педагогічної роботи ДНЗ № 16 м. Рівне //Дошк. вих. – 2006. – №5.

Лінія креативного розвитку

Біла І. Дитини відкриває навколишній світ

методичні рекомендації щодо експериментування з природним матеріалом; методичні принципи організації навчання дітей двох-семи років творчого конструювання //Дошк. вих. – 2005. – №6.

Богат В. ТРВЗ: основні положення

наукова концепція теорії розв’язання винахідницьких задач, її інструментарій //Дошк. вих. – 2005. – №7.

Борщаговська Т. Театралізовані ігри як засіб розвитку творчих здібностей дошкільнят

матеріали з досвіду роботи: програма театрально-ігрової діяльності дошкільнят //Палітра педагога – 2004. – №9.

Галайда С. Конструювання з паперу

методичні рекомендації з розвитку дитячої творчості під час конструюванні з паперу; практичні поради до підбору тематики, обробці матеріалів //Палітра педагога – 2004. – №9.

Дабіжа Л. Розвивати творчий потенціал

методичний інструментарій щодо розвитку дивергентного мислення, творчої уяви, уваги, зорової пам’яті; ,використання нетрадиційних прийомів образотворчої діяльності

//Дошк. вих. – 2002. – №11.

Дзюбенко Т. Полонить уява

матеріали з досвіду роботи ДНЗ «Усмішка» м. Монастирище, Черкаської області щодо експериментування на заняттях із образотворчої діяльності //Дошк. вих. – 2005. – №12.

Дронова О. Через красу до творчості

теоретичний аспект та практичні поради щодо інтегрованого підходу до організації образотворчої діяльності старших дошкільнят //Дошк. вих. – 2004. – №4.

Єніна Л., Лоріна Т. Гімнастика для розуму

досвід роботи щодо розвитку логічного мислення дітей дошкільного віку //Дошк. вих. – 2002. – №9.

Єременчук А. Творення інтелекту

досвід роботи ДНЗ № 16 м. Кам’янець-Подільський Хмельницької області з активізації пізнавальної діяльності, логіко-математичного розвитку дошкільнят //Дошк. вих. – 2004. – №9.

Івершинь А. Розвиток дитячої уяви у роботі з нитками

тлумачення методів розвитку творчої уяви; практичний матеріал для розвитку уяви засобами художньої праці

//Палітра педагога – 2003. – №3.

Кононко О. Дитяча креативність крізь призму Базової програми «Я у Світі»

науковий аспект проблеми креативного розвитку докільників; педагогічні принципи формування креативності; завдання та прийоми творчого характеру; критерії оцінки творчої активності

//Дошк. вих. – 2008. – №7.

Ладивір С. Уява народжується в грі

наукове визначення уяви як форми творчої діяльності; результати психологічних досліджень щодо логіки дитячого фантазування //Дошк. вих. – 2007. – №10.

Ладивір С. Не готові знання, а вміння їх здобувати

результати теоретичних та практичних досліджень науковців щодо форми навчання дошкільнят, творчого процесу пізнання через організацію особливого виду дитячої діяльності – експериментування //Дошк. вих. – 2007 – №8.

Ліждвой Л. У країні геометричних фігур

креативно-інтелектуальний тренінг (фрагменти розвивальних занять) //Дошк. вих. – 2003. – №3.

Лобода С. Розвиваємо розумові здібності та кмітливість

матеріали з досвіду роботи ДНЗ № 78 м. Черкас з наукового виховання дітей //Дошк. вих. – 2005. – №10.

Марчук Л., Тимощук Н. Мовленнєва творчість і моделювання

технологія мовлення складання та розповідання власної казки за малюнками; зразки створюваних дітьми текстів та їх малюнкових «записів» на папері //Палітра педагога – 2003. – №1.

Мостепанюк В., Пасічна К. Розвиток креативності методами ТРВЗ

сутність методів теорії розв’язання винахідницьких завдань; практичний матеріал //Палітра педагога – 2004. – №9.

Огурцова С. Майстерня маленьких скульпторів

досвід роботи ДНЗ № 84 м. Краматорська Донецької області з використання пластичних матеріалів //Дошк. вих. – 2003. – №1.

Пащенко О. Ейдетика – що це?

прийоми ейдетики як засобу розвитку образної пам’яті та інтелектуального розвитку дошкільників // Дошк. вих. – 2008. - №11.

Саполович Л. У клубі «Чомусики»

план гурткової роботи з обдарованими дітьми; методи та прийоми розвитку логічного та образного мислення, фантазування, розв’язання проблемних ситуацій //Дошк. вих. – 2002. – №10.

Сбоєва Л. Для розвитку творчого мислення

досвід роботи ДНЗ № 13 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області з формування пізнавальних здібностей дітей засобами логіко-математичного матеріалу //Дошк. вих. – 2004. – №9.

Фадєєва Т. Розвиток уяви дитини – умова її продуктивного учіння

науково-теоретичне обґрунтування процесу розвитку уяви дитини на різних етапах її розвитку; результати наукових досліджень

//Дошк. вих. – 2005. – №2.

Фоменко Л. Вийти за межі свого аркуша

теоретичне обґрунтування поняття «Колективна образотворча діяльність»; досвід роботи ДНЗ № 385 м. Києва з теми: «Спільно-індивідуальна форма організації колективної діяльності»

//Дошк. вих. – 2007. – №9.