Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе

Программа ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ практики (педагогической)

в общеобразовательной школе

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Изобразительное искусство

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения
очная

заочная

Составители:

кандидат педагогич. наук,

доцент А.Н.Щирова

преподаватель Т.Н.Курашова

Рецензент:

кандидат педагогич. наук,

зав кафедрой педагогики

и психологии детства В.И.Мишанина

Шуя 2012

1.Цель производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе:развитие у студентов профессионально-практических умений в области художественного образования школьников в процессе урочной и внеурочной деятельности в общеобразовательной школе.

2.Задачи производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе:

- знакомство с особенностями организации учебно-воспитательного процесса в средней общеобразовательной школе;

- углубление теоретических знаний студентов об организации художественного образования в школе на основе приобщения школьников к народному и профессиональному искусству;

- овладение методикой разработки и проведения уроков изобразительного искусства по различным разделам учебных программ;

- освоение методики анализа и самоанализа различных форм учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству;

- изучение опыта учителя изобразительного искусства по повышению своего педагогического мастерства;

- овладение методикой организации художественно-творческой внеучебной работы по эстетическому воспитанию школьников на материале профессионального и народного искусства.

3.Место производственной практики (педагогической) в структуре ООП:

Производственная практика (педагогическая) в общеобразовательной школе (Б 5. Б3.) базируется на изучении следующих дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Безопасность жизнедеятельности», «Методика обучения (изобразительное искусство)», «Педагогическая риторика», «История изобразительного искусства», «Рисунок», «Живопись», «Композиция», «Компьютерная графика», «Информационно-коммуникационные технологии в художественном образовании», «Художественное оформление в образовательном учреждении», «Основы цветоведения», «Основы художественного текстиля», «Народное зодчество», «Народный костюм». Знания, умения, навыки, приобретенные на производственной практике (педагогической) в общеобразовательной школе, являются основой для выполнения выпускной квалификационной работы, и дальнейшей педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях.

Формы проведения производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе

Основными формами проведения производственной практики (педагогической) являются пассивная (1 неделя) и активная (3 недели) практика на очной форме обучения и

пассивная (1 неделя) и активная (5 недель) практика на заочной форме обучения, в ходе которой студенты выступают в роли помощника преподавателя в общеобразовательной школе.

Место и время проведения производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе

Производственная практика (педагогическая) проводится на базе организаций, в которых в дальнейшем предполагается работа выпускников - в средних общеобразовательных школах Ивановской области.

Продолжительность практики на очной форме обучения – 4 недели, время проведения – 6-й семестр.

Продолжительность практики на заочной форме обучения – 6 недель, время проведения – 8-й семестр.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе

Процесс прохождения производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК- 6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

- владеет теоретическими основами изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна (СК-1);

- владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве (по видам), дизайне и компьютерной графике (СК-2);

- владеет навыками реалистического изображения с натуры: натюрморта, пейзажа, портрета, фигуры человека (СК-3);

- готов к осуществлению художественного и этнохудожественного образования обучающихся, развитию их изобразительного творчества (СК - 7).

В результате прохождения производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе студент должен:

знать:

- особенности организации учебно-воспитательного процесса в области художественного образования в средней общеобразовательной школе;

-методику разработки и проведения уроков изобразительного искусства по различным разделам учебных программ;

- методику анализа и самоанализа различных форм учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству;

уметь:

-организовывать художественное образование в школе на уроках и во внеурочное время на основе приобщения школьников к народному и профессиональному искусству;

- выполнять анализ и самоанализ различных форм учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству;

- изучать опыт педагога по художественным дисциплинам для формирования своего педагогического мастерства;

владеть:

- методикой разработки и проведения пробных и контрольных уроков и занятий по изобразительному и декоративно-прикладному искусству;

- методикой организации художественно-творческой внеучебной работы по эстетическому воспитанию школьников на материале профессионального и народного искусства.

7. Структура и содержание производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра.

Общая трудоемкость производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе составляет 6 зачетных единиц, 216 часов на очной форме обучения и 9 зачетных единиц, 324 часа на заочной форме обучения.

Примерный тематический план для студентов очной формы обучения

Примерный тематический план для студентов заочной формы обучения

Первая неделя производственной практики (педагогической) на очной и заочной формах обучения – неделя психолого-педагогических наблюдений за работой учителя изобразительного искусства (неделя пассивной практики). Вторая – четвертая на очной форме обучения и вторая – шестая недели на заочной форме обучения - активная педагогическая практика, в течение которой студент практикуется в самостоятельном проведении пробных и зачётных уроков изобразительного искусства и внеурочных занятий.

За время производственной практики (педагогической) в общеобразовательной школе студент выполняет следующие виды работ:

- знакомится со спецификой организации художественного образования в условиях общеобразовательной школы, изучает план учебно-воспитательной работы преподавателя изобразительного искусства;

- посещает уроки изобразительного искусства, результаты наблюдений за учебно-воспитательным процессом фиксирует в протоколах посещенных уроков;

- составляет поурочные планы и конспекты занятий по изобразительному искусству с учетом возрастных особенностей учащихся, их художественного опыта и современных педагогических технологий художественного образования на материале народного и профессионального искусства;

- подбирает необходимый зрительный, музыкальный ряд, поэтические или прозаические произведения, устный народный фольклор и продумывает методику использования этих материалов на занятиях изобразительным искусством;

- работает в качестве преподавателя изобразительного искусства;

- проводит экспериментальную работу в соответствии с темой курсовой работы и ВКР, анализирует полученные результаты работы, вносит при необходимости коррективы в методику преподавания;

- проводит не менее 3 внеурочных мероприятий по эстетическому воспитанию учащихся: встречи с профессиональными или самодеятельными художниками; экскурсии в художественный и краеведческий музей, к культурно-историческим памятникам; выставки творческих работ учащихся, праздники эстетической направленности и др.

- выполняет задания по педагогике и психологии в соответствии с программой по этим дисциплинам;

- ведет дневник практики, в котором фиксирует индивидуальный план-график проведения учебной и внеурочной работы по изобразительному искусству; протоколы уроков, посещенных студентом; конспекты проведенных занятий с анализом и оценкой за их проведение; конспекты внеурочных мероприятий, результаты выполнения заданий по педагогике и психологии.