А8 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.

1) сделать точь(в)точь, жить (по)одиночке

2) объехать (пол)Франции, (железо)бетонный завод.

3) Вышивать (крест)накрест, говорить (по)немецки

4) говорить (один)(на)один, (темно)коричневая шаль

А9 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.

1) (с)начала осени, (общественно) полезный труд

2) Кто(нибудь) ответит, (пол)чайной (ложки) соли

3) (давным)давно известно, (средне)вековый город

4) (пол)арбуза, (национально)освободительное движение.

А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Примерно 4,6 миллиарда лет назад в системе небольшой звезды (1) впоследствии названной Солнцем(2) появился сгусток раскаленных газов и космической пыли. Постепенно остывая (3) и (4) притягивая к себе все новые порции межзвездных частиц(5) сгусток рос и отвердевал; так возникло новое космическое тело – планета Земля.

А11 Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.

А12 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Играя в шахматы,

1) у меня заболела голова.

2) мы развиваем логическое мышление.

3) незаметно пролетел вечер.

4) воспитывается воля и наблюдательность.

Прочитайте текст и выполните задания

(1)Первый раз я задумался о том, может ли человек любить некрасивого, еще учась в школе. (2)Однажды меня пригласил в гости на день рождения одноклассник, у которого я до этого ни разу не был дома. (3)Меня поразили его родители. (4)Папа был настоящий красавец, высокий и статный, а мама по моим тогдашним меркам была очень непривлекательна, почти уродлива – толстая, невысокая, с полными губами. (5) Я смотрел на них и не мог понять, как такой мужчина мог жениться на такой женщине. (6)Ладно, когда они женились, возможно, она была красивее, но как можно жить с такой женой сейчас?! (7) Ответить на этот вопрос я тогда так и не смог.

(8) Можно ли любить некрасивого человека? (9)Пока человек для тебя чужой, единственное, что ты можешь в нем разглядеть, – это внешность. (10)Вспомним известную поговорку: «Встречают по одежке, а провожают по уму». (11)Внутренний мир чужого человека остается за завесой его внешности. (12)Но в близких нам людях внешность становится «прозрачной», и мы никогда не оцениваем красоту своих родных и близких. (13)Мы видим сразу движение их душ. (14)Это очень важно: чтобы заглянуть в душу человеку, нужно, чтобы его внешняя оболочка стала для нас «прозрачной». (15)Пока мы не полюбим человека так, что наше отношение к нему никак не будет зависеть от его внешнего облика, душа его будет закрыта от нас. (16)Поэтому первый признак того, что мы полюбили человека, – это то, что мы перестаем замечать его внешность.

(17)Только много позже я понял, что когда любишь, то не придаешь внешности такого значения, как раньше. (18)Как не замечаешь, красива ли твоя мать, красив ли твой ребенок или красива ли твоя сестра. (19)А если и замечаешь, то это никак не влияет на твои чувства к этим людям. (20)Поэтому на вопрос: «Можно ли любить некрасивого?», отвечу утвердительно. (21) Но скажу больше: любить некрасивого также легко, как и красивого. (22)Просто чем больше внешность влияет на наше отношение к человеку, тем дальше мы удаляемся от настоящей любви. (23)Привлекательная внешность может отвлекать человека от взгляда внутрь души своего избранника и тем самым несколько мешать расти истинной любви.

(24) Конечно, полюбить некрасивого человека может не каждый, и не сразу. (25)Не каждый – потому что только мудрый, духовно зрелый человек, сможет отличить внешнее от внутреннего. (26)Не сразу – потому что разглядеть внутреннюю красоту всегда труднее, чем внешнюю. (27)Если влюбленность во внешность может вспыхнуть после первого взгляда, то внутреннюю красоту так скоро не увидишь.

(28) Мир устроен так, что не все люди привлекательны внешне: есть не очень красивые, а есть и вовсе некрасивые. (29)Но любить и быть любимыми хотят все. (30)Пусть же те, кто считают себя некрасивыми, украшаются внутренней красотой. (31)А еще пусть молятся, чтобы встретился им тот, кто увидит их красоту и полюбит их всей душой.

(По И. Шугаеву)

*Илия Шугаев (род. 1970 г.) – священник, член Епархиальной богослужебной комиссии. Руководитель православного молодёжного летнего лагеря «Глебово». Осуществляет просветительскую деятельность. Отец пятерых детей.

А13 В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснованияответа на вопрос: «Как привлекательная внешность может помешать нашим чувствам?»

1) (17)Только много позже я понял, что когда любишь, то не придаешь внешности такого значения, как раньше.

2) (22)Просто чем больше внешность влияет на наше отношение к человеку, тем дальше мы удаляемся от настоящей любви.

3) (16)Поэтому первый признак того, что мы полюбили человека, – это то, что мы перестаем замечать его внешность.

4) (28) Мир устроен так, что не все люди привлекательны внешне: есть не очень красивые, а есть и вовсе некрасивые.

А14 Какой(ие) тип(ы) речи представлен(ы) в предложениях 8-16?

А15Укажите правильную морфологическую характеристику слова«утвердительно»из 20 предложения текста.

А16 Укажите, какое средство художественной выразительности использовано в предложении 14: «Это очень важно: чтобы заглянуть в душу человеку, нужно, чтобы его внешняя оболочка стала для нас «прозрачной»».

Часть 2

В1 Укажите способ образования слова «легко» (предложение 21).

Ответ: _________________________________________________________________

В2 Из предложений 6-10 выпишите указательные местоимения.

Ответ: _________________________________________________________________

В3 Среди предложений 19-23 найдите простое предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _________________________________________________________________

В4 Среди предложений 1-7 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _________________________________________________________________

Часть 3

Используя прочитанный текст, выполните задание С1

С1 На основе прочитанного текста напишите сочинение-рассуждение, ответив на вопрос: «Можно ли любить некрасивого?»

Вариант 4

Часть 1

При выполнении заданий этой части (А1 – А15) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..высить, пр..ключение, пр..градить

2) ра..мышление, ..балансированный, ра..тягивать

3) пр..ветливый, пр..усадебный, пр..ступить (к работе)

4) обе..покоенный, и..дательство, ра..лом

5)

А2 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) не стоит свеч.., упасть навзнич.. 2) день хорош.., решить пять задач..

3) полная чуш.., взять реванш.. 4) отреж..те ровно, пробить бреш.

А3 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой Е.

1) окле..нные окна 2) обстрел..нные окопы

3) услыш..нный звук 4) выруч..вший друг

А4 В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) Руки стынут от земли, скова..ой морозом.

2) Значение подли..ого искусства трудно переоценить.

3) Растянувшись на тонком тюфяке, который положили на коврик, тка..ый из верблюжьего волоса, он с удовольствием стал пить ароматный чай.

4) Население порта было испуга..о прибытием военного корабля.