Обратная связь

О чём можно писать в комментарии?

Предварительная работа над текстом

Основные положения текста

1-й абзац__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2-й абзац__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3- абзац___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4-й абзац__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

5-й абзац_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

6-й абзац__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

К чему призывает автор?_____________________________________________________________________

Проблема__________________________________________________________________________________

Лексическая работа __________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Сочинение-рассуждение по исходному тексту

Вступление_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проблема, поднятая в тексте:_________________________________________________________________

Небольшой комментарий__________________________________________________________________________________________

Позиция автора:____________________________________________________________________________

Каким образом автор выражает свою позицию__________________________________________________

Собственное мнение по проблеме____________________________________________________________

(1 аргумент+иллюстрация)___________________________________________________________________

(2 аргумент+иллюстрация)___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каким может быть вступление?

Риторический вопрос.

(Как жить без милосердия? Что будем делать дальше?)

2. В виде предложения – тезиса, нуждающегося в доказательстве:

(Отсутствие милосердия – проблема, к сожалению, актуальная в наши дни, в наше время.)

3. С использование стилистических фигур:

- именительный темы (Отсутствие милосердия…)

- градация (Равнодушие, жестокость, чёрствость… В определённое время в обществе возникают проблемы, ищут пути решения проблемы…)

- умолчание (Милосердие…)

- антитеза (Милосердие и равнодушие – проблема исходного текста)

Цитата, пословица, поговорка, содержащая основную мысль текста.

Лирическое размышление.

Рассуждение о заглавии, которое ты бы дал этому тексту.

7. Диалог с воображаемым собеседником о теме, идее или проблеме текста.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О ПРОБЛЕМЕ?

ЧАЩЕ ВСЕГО в художественных и публицистических текстах ПРОБЛЕМЫ рассматриваются:

нравственные

экологические

социальные

философские

психологические

КАКОЙ МОЖЕТ БЫТЬ ПРОБЛЕМА, рассматриваемая автором?

общественно значимой

философской

нравственной

социальной

межнациональной

злободневной

актуальной

острой

важной

серьезной

спорной

глубокой

назревшей

мучительной

неразрешимой

сложной

КАК ПРОБЛЕМА МОЖЕТ ПОВЛИЯТЬ на читателя?

Она может заставить:

глубоко задуматься

рассуждать вместе с автором

серьезнее относиться к …

по-иному посмотреть на…

обратиться к примерам из собственной жизни (литературы)

оценить собственную позицию

заняться самовоспитанием

лучше понять себя и окружающих (трагизм происходящего,

красоту мира, хрупкость мира, природы, человека, отношений)

с горечью понять, что…

Чего не должно быть при комментировании проблемы?

пересказа исходного текста или его части

рассуждений по поводу всех проблем текста

комментариев о действиях героев текста

общих рассуждений о тексте

Как понять, что данная проблема основная?

· Этот вопрос (проблема) больше всего волнует автора.

· Этому вопросу (проблеме) посвящена большая часть текста.

· Только основной вопрос (проблема) вызывает самые глубокие размышления автора.

· Разрешение этого вопроса (этой проблемы) ищет автор, вызывая читателя на разговор. Чаще всего автор прямо или косвенно высказывает свою точку зрения (сам отвечает на вопрос). А это уже авторская позиция.

Проблема может быть сформулирована двумя способами:

Проблема чего? – Одним словом или сл/соч: В форме вопроса:

- Одиночества - Что важнее – закон или совесть?

- Милосердия - Может ли прогресс быть человечным?

- Экологии -Необходимо ли милосердие в нашей жизни?

- Взаимоотношений «отцов и детей» - Возможно ли органичное сочетание в жизни

человека «поэзии» и «прозы», духовного

и материального начал?

Формулировка проблем.

В этом тексте поставлена проблема

· проявления творческого начала в человеке,

· памяти о своем детстве,

· роли детства в жизни человека,

· влияния технического прогресса на внутренний мир человека,

· сохранения природных душевных качеств в современном мире,

· взаимоотношений природы и человека,

· силы характера,

· трусости и смелости,

· физической и моральной победы,

· сохранения природы,

· сохранения материальной культуры народа,

· влияния научной деятельности на жизнь и привычки человека,

· духовности в искусстве,

· роли красоты в возрождении души человека,

· взаимосвязи красоты природы и внутреннего мира человека,

· воспитания детей,

· отцов и детей,

· формирования характера,

· чувства собственного достоинства,

· памяти о родине и родном доме,

· чинопочитания и угодничества по отношению к состоятельным людям,

· милосердия,

· нравственного воздействия искусства на душу человека,

· нравственной ответственности художника перед обществом,

· истинной и ложной красоты,

· утраты интереса к приобретению знаний,

· героизма в мирное время,

· поведения человека в экстремальной ситуации,

· воспитания художественного вкуса у молодежи,

· отрыва материальной культуры от культуры духовной,

· жизни в условиях войны,

· человеческой ограниченности,

· назначения подлинного искусства,

· влияния книги на судьбу человека,

· гуманного отношения ко всему живому на земле,

· нравственного выбора,

· нравственной стойкости человека,

· любви к родине.

· формирование личности и роли книги в этом процессе

· внутренней культуры человека

· неуважения к памяти, культурному наследию прошлого

· становление личности

· значимости духовного наследия

· формирования характера человека

· взаимоотношения личности и коллектива, поведение человека в обществе

· охраны окружающей среды

· воспитания гражданской позиции

· национализма

· сохранения культурной среды (архитектуры, литературы, музыки, храмов и т. д.)

· значимости Родины (родной земли, родного языка)

· бездуховности

· счастья, смысла жизни

· равнодушия, жестокости…

· взаимосвязи человеческой жизни и исторического прогресса

· роли человека в истории

· исторической судьбы России

· воспитания

· истинного и ложного патриотизма

· духовности и духовного наследия