Чтобы ваша позиция выглядела убедительно, пишите ( когда это возможно ) «Мы».

Мы все об этом слышали.

Наше будущее зависит.

Мы не можем остаться равнодушными.

Проблемы, с которыми сталкивается общество.

это влияет на всех нас.

Возможные формулировки аргументации собственной позиции.

Переходом к аргументам могут служить такие фразы:

• Доказательством этой мысли может служить тот факт, что …
• В качестве аргумента могут служить (можно привести) слова …
• Еще одним аргументом …

К проблеме экологии.

• Посмотрите вокруг себя, и вы увидите, что последствия нашей цивилизации напоминают не что иное, как поле битвы, на котором лежит раненая природа с изуродованной землей, с горами отходов и мусора, с тысячами гектаров мертвых и зараженных пространств… Причина неуважительного отношения людей лежит в нашей нравственной неразвитости.
• Примеров кощунственного отношения к природе бесчисленное множество. Достаточно вспомнить заваленные хламом леса, тонны нефти, выливаемые в моря и реки, загазованные города… Это реалии сегодняшнего дня.
• В качестве аргумента может служить повесть В. Распутина «Прощание с Матёрой», где автор говорит о бездумном отношении человека к природе, к земле, о его неуважении к прошлому.
• Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю______________(ФИ писателя).
• Есть истины, которые должны войти в сознание с детских лет.

Среди них – любовь к Родине, к родной природе.

К проблеме сохранения культурного наследия.

· Я согласен с автором в том, что культурное и историческое наследие нужно беречь. У нас великое прошлое! В нем много горя и крови, но много и героизма.

· Я с детства влюблен в историю России. Исторические книги рассказывали мне о хранителях русской земли: Александре Невском, Дмитрии Донском, Минине и Пожарском и др. Мне кажется, что без знаний о них мое представление о Родине было бы неполным.

· Эйнштейн сказал, что Достоевский дает ему больше, чем математика.

· Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну. «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, «Василий Теркин» Твардовского, Седьмая симфония Шостаковича… Такие произведения помогли выстоять советскому народу, не сломиться духом.

· Русская литература – это, помимо прочего, противоядие пошлости и нравственного уродства.

· Уроки литературы приобщают нас к высокой культуре, побуждают стремиться к созданию духовных ценностей.

· «Музыка – это большая и серьезная часть жизни, могучее средство духовного обогащения». (Д.Кабалевский.)

· Книги рождают мечту, вызывают ее к жизни, заставляют размышлять, воспитывают самостоятельность суждений. (С. Струмилин.)

К проблеме сохранения языка.

• Язык человека – точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
• Прочитав текст, я вспомнил высказывание К.Паустовского о том, что многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск.

К проблеме памяти.

• Память – основа совести и нравственности, основа культуры. (Д.Лихачев.)
• Памятники напоминают о славных деяниях предков. Они воспитывают в младших поколениях стремление подражать великому и славному прошлому. Они рождают уверенность, что в народе имеются еще силы для дел не менее славных. Памятники ободряют дух в годины народных бедствий.

К проблеме чести, достоинства, патриотизма.

• Лучшее средство привить детям любовь к Отечеству состоит в том, чтобы эта любовь у отцов. (Ш.Монтескье)
• Во время Бородинской битвы генерал Раевский вывел всех своих сыновей на поле битвы, причем младшему сыну было тогда всего 14 лет. Дворянскую честь, чистоту совести и свободу Отечества они ценили больше, чем жизнь.
• Ты должен посвятить Отечеству свой век,

Коль хочешь навсегда быть честный человек. (Д.Фонвизин)

• «Имей сердце, имей душу, и будешь Человеком во всякое время». (Слова Стародума из комедии Фонвизина «Недоросль»).
• История воспитывает…
• Лев Толстой убежден в нравственной ответственности человека за каждое слово, за каждый свой поступок.
• «Стержень, сердцевина человеческой личности – честь, достоинство, любовь к Отчизне, любовь к людям» (В.Сухомлинский)

К проблеме нравственности, добра и зла.

• Черствость души – самая страшная болезнь на свете. (Из восточной мудрости)
• Виктор Астафьев сказал, что первостепенная задача писателя – противостоять злу, утверждая добро. Именно этой задаче «утверждать добро и противостоять злу» (ФИ автора) служит каждым своим произведением.
• Добро воспитывает и возвеличивает человека, злость и равнодушие унижают его. «Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь названия человека», - говорил восточный мудрец.
• «Невежда без души – зверь» (Слова Стародума из комедии Фонвизина «Недоросль»)
• «Чем больше имеешь знаний, тем лучше можешь служить Отечеству» (А.С.Грибоедов).
• «Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, будет всегда больше, чем плохих и злых». (В.Астафьев)

В качестве аргументов можно использовать Библейские истины:

• И как хотите, чтобы поступали люди с вами, так поступайте и вы с ними.
• Малое добро всегда разрушит большое зло, но зло против зла рождает еще большее зло.
• Возлюби ближнего как самого себя.

В качестве аргументов можно использовать пословицы, афоризмы, крылатые выражения.

• Знание и мудрость украшает человека.
• Что делает отец, то старается делать и сын.
• Один добрый пример лучше ста слов.
• Хорошему надо учиться три года, а дурному – одного часа достаточно.
• Учись доброму, так худое на ум не пойдет.
• Родители дали тебе жизнь – волю воспитай сам.
• Знание – дерево, а дело плоды.
• Корень учения горек, да плод его сладок.
• Человек без воспитания – что тело без души.
• «Ни один злой человек не бывает счастлив». (Ювенал)
• «Много многознаек не имеют разума. Надо стремиться к многомыслию, а не к многознанию». (Демокрит)
• «Любовь к родителям – основа всех добродетелей». (Цицерон)

Форма заключения

- обзор всех положений, которые ты осмыслил (вывод)

- цитата, если она является итоговым суждением (обязателен комментарий к ней)

- этически корректное возражение автору;

- спор с воображаемыми критиками позиции автора;

- яркий пример, обобщающий твои суждения;

- иллюстрация, облегчающая понимание высказанных положений;

- яркое сравнение, подводящее итог рассуждениям;

- вывод - впечатление;

-рассуждение об идее текста, сформулированной в 1-3 предложениях.

Заключение должно быть связано

с основной проблемой и соответствовать вступлению (мультимедиа)