А3 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой Е.

1) вид…мый результат 2) услыш…нный ответ

3) называ..мые по порядку 4) завис...мые от обстоятельств

А4 В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) У деревя…ых ворот кончалась дорога.

2)У воды клубилась листве…ая зелень темного сосняка.

3) Превозмогая острую боль, ра..еный командир подозвал к себе рулевого.

4) Стоя в лесу, вы непреме…о услышите чудесные звуки земли.

А5 В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1) в последн.й информаци.. 2) о величайш..м событи..

3) в колюч..м кустарник… 4) на дальн..й станци..

А6 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)легкими были детство и юные годы поэта Тараса Шевченко.

2) С моря доносился (не)умолкающий ни на минуту шум прибоя.

3) Витя, (не)долюбливая этого выскочку, уступил в очередной раз.

4) В (не)настье сосны беспрерывно стонут.

А7 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.

1) (Овоще)хранилище, (чуть)чуть, (пол)Европы

2) (С)лева, (в)третьих, (пятидесяти)летний

3) (Полу)круг, (кто)либо, (северо)восточный

4) (Диван)кровать, (красно)коричневый, (маленький)премаленький

А8 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Ляпишев н (1) во что н(2) верил, н(3) признавал н(4)каких авторитетов и при этом н(5) только н(6) был мрачным, но легко увлекался новыми идеями.

1)1,4 2) 1,2,5 3)2,3 4)4,5

А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ветер (1) вдруг рассвирепев (2) яростно погнал по дорожкам засыпающего (3) парка листья (4) беспощадно оборванные.

1)1,2,3 2) 3,4 3)1,2,4 4)1,4

А10 В каком предложении причастный оборот выделяется с двух сторон запятыми (запятые в предложениях не расставлены)?

1) На открывшейся моему взору колокольне горел крест отражая заходившее солнце.

2)Он шел по аккуратно расчищенным дорожкам сада вдыхая в себя свежесть начинающегося летнего утра.

3) Он прошел по дорожке расчищенной от снега и остановился около беседки.

4) По мостовой и стенам домов ползли густые тени от ползущих по небу обрывков туч.

А11 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая растения средней полосы,

1) у меня появился интерес к этой проблеме.

2) некоторые из них используются для озеленения участков.

3) они были собраны в гербарий.

4) обратите внимание на их отличия от растений других зон.

Прочитайте текст и выполните задания A12 – A15; B1 – В5; С1-С2.

(1)Матери Таньчора предлагала: «Давай, мама, сюда свою голову», зная, что мать любит, когда перебирают волосы на голове. (2)Она водила по волосам и приговаривала: «Ты у нас, мама, молодец» .

(3) – Это ещё пошто? – удивлялась мать.

(4) – Потому что ты меня родила, и я теперь живу, а без тебя никто бы меня не родил, так бы я и не увидала белый свет!

(5)Таньчора смеялась и гладила старухины волосы.

(6) – Ну тебя! – притворно сердилась старуха. – (7)Мелешь чё-то, мелишь, а чё к чему и сама не помнишь.

(8) – Нет, помню. (9)Ты у нас, правда, молодец, ты и не знаешь, какая ты молодец, ты лучше всех. (10)Скажи, мы у тебя хорошие или нет?

(11) – Я не говорю, что плохие.

(12) – Значит, хорошие. (13)И это всё ты, никто больше не смог бы родить и вырастить таких хороших людей, никто – так и знай. (14)Нам с тобою сильно повезло. (15)У кого есть ещё такая мать, как у нас?

(16)Старуха замирала и терялась от этих слов, она не знала, что их можно говорить вслух, - едва ли в деревне, где не привыкли к нежностям, кто-нибудь произносил их ещё. (17)И так понятно, что никто, кроме неё, не смог бы родить её ребят, но разве об этом говорят? (18)Зачем?

(19) – Ты у нас будешь жить долго-долго, больше всех, потому что ты лучше всех, и мы тебя никому не отдадим, никакой старости.

(20)Старухины глаза застилали слёзы от этих слов, и она торопливо поднималась: «Хватит на сегодня. (21)Дорвались, а дела стоит».

(22)Её пугали такие разговоры. (23)Мать потом долго испытывала их про себя, словно ненароком припоминая выпавшие слова, на самом деле старательно собранные в памяти, чтобы погреть, когда захочется, душу. (24)И правда – какая мать останется при этом бессердечной?! (25)Могла ли она не верить Таньчоре, если та всегда обходилась с ней ласково и тепло, делясь, как с подружкой, тем, что доверят не каждой матери.

А12 На какой вопрос в тексте нетответа?

1) Почему мама, по мнению Таньчоры, будет жить дольше всех?

2) Чем хороши были дети?

3) Как реагировала старуха-мать на ласковые слова дочери?

4) Почему мама замирала и терялась от ласковых слов Таньчоры?

А13 Какой тип речи представлен в предложениях 5 – 12?

А14 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВЫПАВШИЕ из 23 предложения текста.

А15В каком значении употреблено слово сильнов предложении 14?

1) изо всех сил 2) очень 3) остро 4) вовсю

Часть 2

При выполнении заданий этой части (В1 – В4) запишите ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

В1 Укажите способ образования слова ВЫПАВШИЕ (предложение 23)

Ответ: _________________________________________________________________

В2 Из предложения 23 выпишите все местоимения.

Ответ: _________________________________________________________________

В3 В предложениях 20-25 найдите слово, в котором правописание ННопределяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий и отглагольных прилагательных с приставкой, кроме НЕ-, пишется НН». Выпишите найденное слово.

Ответ: _________________________________________________________________

Ответы к заданию B4 запишите цифрами.

В4 Среди предложений 20-25 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер это предложения.

Часть 3

Используя прочитанный текст, выполните задание С1. Запишите ваш развёрнутый ответ (сочинение-рассуждение) на отдельном бланке (листке).

С1 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последней фразы текста: «Мать потом долго испытывала их про себя, словно ненароком припоминая выпавшие слова, на самом деле старательно собранные в памяти, чтобы погреть, когда захочется, душу».

Вариант 8

Часть 1

При выполнении заданий этой части (А1-А16) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) несколько ожерелий 2) более умный

2) билеты без местов 4) с тремястами книгами

А2 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) ро..сыпь, ра..лив, ра..суждение 3) о..дача, по..тянуть, о..пирать

2) чере..чур, ра..тревожить, ..жать 4) пр..думать, пр..творщик, пр..мудрости

А3 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) выл..ю, бул..он 2) лес друмуч.., волч..и (следы)

3) пред..юбилейный, под..езд 4) в..ехал, компан..он

А4 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой Ю.

1) огни маяч..т на горизонте 2) гвозди еле держ..тся

3) невод тащ..т бурлаки 4) они бор..тся без правил

А5 В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) Деревя..ый настил не выдержал сто тысяч солдатских ног.

2) Антон твердил зауче..ые строки.

3) Дети особенно подверже..ы простуде.

4) Плете..ая дедом корзина до сих пор цела.

А6 В каком ряду в обоих словах пропущена буква И?

1) по змеящ..йся дорог.. 2) для преуспевающ..х в этой област..

3) на цветущ..й лужайк.. 4) с опавш..й черемух..

А7 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется слитно?

1) Пусть будет (не)моему.

2) Мы бредем по дорожкам, где (не)кошена трава.

3) Он (не)истощим на выдумки.

4) Его слушали (не)перебивая.