Тема6: « Природа и человек: системный подход»

1. Понятие и свойства систем.

2. Основные виды систем и их иерархия.

3. Оновные свойства и уровни организации биологических систем

4. Объясните различие механизмов действия отрицательной и положительной обратных связей в замкнутых контурах причинных зависимостей.

5. Приведите аргументы, позволяющие рассматривать живую природу и человеческое общество в рамках единой динамической системы.

Тема7: «Природные ресурсы и рациональное природоиспользование»

1. Ресурсы и макроэкологическая интерпретация.

2. Классификация ресурсов.

3. Проблема обеспеченности человеческого общества природными ресурсами.

4. Рациональное природоиспользование

5. Разработка малоотходных технологий.

Тема8: « Глобальные экологические проблемы современности»

1.Глобальные экологические проблемы современности:

- климатические изменения;

- разрушение озонового слоя;

- кислотные дожди;

- опустынивание;

-сокращение биоразнообразия.

-ресурсный кризис

Тема 9. Социально-- экологические проблемы современности

1. Особенности эволюции человека.

2. Экологические ниши человека. Экологические кризисы и революции.

3. Составные части окружающей среды.

4. Издержки цивилизациии и уязвимость человеческой популяции.

5. Качество людей и его критерии.

6. Человеческие потребности, их структура.

7. .Рост населения и изменение его качества

Тема10. Концепция устойчивого развития

1.Истори возникновения понятия «устойчивое развитие»:Римский клуб,работы Медоуза и Форрестера(Пределы роста,1972).

2.Деларация Первой конференции ООН по окружающей среде(1972).

3 Всемирные саммиты в Риодо- Жанейро(1992) и Йоханнесбурге(2002) Хартия устойчивого развития Европейских городов(Дания,1994).

4.Факторы Устойчивого развития.

5.Стратегии и принципы устойчивого развития.

6. Факторы, определяющие возможности устойчивого развития.

7.Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития .

Тема11 . Взаимодействие экологии и экономики

1.Эколого- экономические связи.

2..Экологическая обусловенность экологии.

3.Осноная формула природопользования.

4.Причины нечувствительности экономики к ситуации экологического кризиса.

5 Небходимость перехода от традиционной экономики к экономике устойчивого развития.

Тема12 .Эколого- экономические системы(ЭЭС) и устойчивое развитие

1.Понятие эколого- экономической системы;

2.Модели эколого- экономической системы;

3.Классификация эколого- экономических систем;

4, Экологическое нормирование.

5.Схемы материальных потоков в эколого- экономической системе.

6.Взаимосвязь между экологическими и экономическими системами.

Тема13. Экологизация экономики и устойчивое развитие

1.Понятие экологизации экономики;

2.Экологические требования, предъявляемые экономике;

3.Возможности уменьшения природоемкости техносферы;

4.Необходимость структурных изменений в экономике.

5.Направления структурных изменений в экономике.

6.Необходимость изменений в структур потребностей людей

Тема 14. Охрана природы и устойчивое развитие

1.Понятия об охране окружающей среды и об охране природы;

2.Принципы и методы охраны природы;

3.Законодательные основы охраны природы в РК.

3.Особо охраняемые территории и их роль для сохранения природы;

4.Красная книга и ее роль для сохранения биоразнообразия;.

5.Роль экологического образования и сознания в обеспечении устойчивого развития.

6.Принципы организации мониторинга и контроля за состоянием окружающей среды.

7.Методы и критерии оценки состояния окружающей среды.

Тема15. Актуальные экологические проблемы устойчивого развития РК

1.Актуальные экологические проблемы и их связь с устойчивым развитием РК.

2.Причины и следствия актуальных экологических проблем РК.

3.Актуальность и предпосылки перехода РК к устойчивому развитию.

4..Концепция перехода РК к устойчивому развитию на 2007-2024 годы.

5.Законодательные основы реализации принципов перехода к устойчивому развитию РК развитию

6.Экономические механизмы обеспечения устойчивого развития РК.

7.Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития

Список рекомендованной литературы.

7.1. Основная литература

1 Акимов Т.А., Хаскин В.В., Экология, М.: «ЮНИТИ», 2006

2. .Шилов И. А. Экология. М. Высшая школа, 2001..

3.Упушев Е. М. Экология, природопользование, экономика. Алматы,2002

4Экология. Ростов-на Дону «Март», 2002

5.Экологический кодекс РК. Астана. Акорда. 2007.

6.Бигалив А. Б. Халилов М. Ф. Шарипова М. А.Основы общей экологии.Алматы, «Қазақ университеті»,2007.

7.2. Дополнительная литература

1.Земельный кодекс РК. 2005.

2 Водный кодекс РК. 2005.

3 Лесной кодекс РК. 2005.

4. Тонкопий М.С. - Экология и экономика природопользования. Алматы; «Экономик’С», 2003

5. Тонкопий М.С. - Окружающая среда и устойчивое развитие в Казахстане. ПРООН, 2004

Казахский университет экономики, финансов и международной торговли

Кафедра «Философии и социологии»

Программа обучения по дисциплине (SYLLABUS)

для студента

Код дисциплины EUR - 1106

По дисциплине: Экология и устойчивое развитие

Специальности: 5В090500 – «Социальная работа», 5В050600 - «Экономика», 5В050700 - «Менеджмент», 5В050800 - «Учет и аудит», 5В050900 - «Финансы», 5В051000 - «Государственное и местное управление», 5В051100 - «Маркетинг», 5В070300 - «Информационные системы», 5В090200 - «Туризм», 5В070400 - «Вычислительная техника и программное обеспечении», 5В090400 - «Социально-культурный сервис», 5В030400 - «Таможенное дело», 5В090800- «Оценка».

Форма обучения – очная/вечерняя/заочная

Астана, 2012

Программа обучения (Syllabus) составлена профессором, кандидатом сельскохозяйственных наук Байжумановым Ануаром, профессором кафедры «Философии и социологии», на основании Требований к содержанию образования и уровня подготовки бакалавров по всем экономическим специальностям и типовой программы, установленных ГОСО РК 3.08.371-2008г.и типовой учебной программы по дисциплине «Экология устойчивое развитие».

Программа обучения (Syllabus) рассмотрена и обсуждена на заседании кафедры «Философия и социология»

Протокол № ____ от « » _____________ 2012 года

Заведующий кафедрой____________________ д.ф.н. Бурбаев Т.К.

подпись

Программа обучения (Syllabus) одобрена Учебно-методическим советом Казахского университета экономики, финансов и международной торговли

Протокол № ____ от ____ сентября 2012 года

Председатель Учебно-методического совета Казахского университета экономики, финансов и международной торговли_________________д.э.наук, проф. Сагинтаева С.С.

Сведения о преподавателе:

Байжуманов Ануар- кандидат сельскохозяйственных наук, профессор по зоотехнии ,в университете работает с марта 2007 года, ранее работал в различных высших учебных заведениях Республики Казахстан (КазНац АгроУниверситет, КазНУим.Аль-Фараби, Центрально-Азиатский универ-ситет), имеет свыше 80 опубликованных научных трудов, в т.ч. 1 учебник, 3 учебных пособия и 3 монографии.

Офис: кафедра «Философия и социология», кабинет 214.

Полный адрес: г. Астана, ул. Жубанова, 7

Телефон: 373905

Факс: 373905

E-mail: www. kazeu-astana@mail.kz

Введение

Определяющей особенностью рубежа ХХ и ХХІ веков явилось возникновение новой жизненно важной потребности – экологической безопасности как индивидуальной личности человека, так и общества в целом. Она связана главным противоречием, возникшим на пороге третьего тысячелетия, между потребностями общества в жизнеобеспечении и самосохранении и возможностями природы удовлетворять указанные (причем все возрастающие) потребности.

Устойчивое экологически безопасное развитие экономики невозможно без экологически ориентированного сознания людей и формирования у преобладающей части общества экологического мировоззрения и соответствующего стереотипа поведения.

Ответственность за решение проблемы гармонических взаимоотношений общества и природы , прежде всего, несут специалисты с высшим образованием.

В связи с этим возникает необходимость подготовки кадров по всем специальностям, владеющих знаниями в области общей экологии и охраны окружающей среды и умеющих пользоваться ими в своей будущей профессиональной работе.

Цель преподавания дисциплины:

--сформировать целостное представление об основных закономерностях устойчивого развития природы и общества.

Задачи преподавания дисциплины:

-изучитьосновные закономерности функционирование живых организмов, экосистем различного уровня организации, биосферы в целом и их устойчивости;

- сформировать знания об основных закономерностях взаимодействия компонентов биосферы и последствий хозяйственной деятельности человека, особенно в условиях интенсификации природопользования;

- сформировать современные представления о концепциях, стратегиях ипрактических задачах усойчивого развития в различных странах и Республике Казахстан;

- сформировать у студентов творческий подход к обсуждению наиболее острыхи сложных проблем экологии, охраны окружающей среды и устойчивого развития.

- воспитание чувств ответственности за природную среду;

Компетенции:

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- основные закономерности , определяющие взаимодействия живых организмов со средой обитания ;

- распространение и динамику численности организмов , структуру сообществ и их динамику;

- закономерности потока энергии через живые системы и круговорот веществ, функцирования экологических систем и биосферы в целом;

- социально-экологические последствия антропогенной деятельности;

- основные принципы охраны природы и рационального природопользования.

- концепцию, стртегии, проблемы устойчивого развития и практические подходы к их решению на глобальном, региональном и локальном уровнях.

Уметь:

-выявлять и анализировать естественные и антропогенные экологические процессы и возможные пути их регулирования;

- использовать полученные знания о закономерностях взаимодействия живых организмов и окружающей средой в практической деятельности для сохранения устойчивого развития.

Пререквизиты курса:школьные курсы: биология,химия,математика, физика, валеология, история.

Постреквизиты курса:Все дисциплины экономического цикла , в процессе изучения которых студентами широко будут использованы экологические законы, что будет способствовать формированию у будущих специалистов экологического сознания.

2. Содержание дисциплины

2.1. Тематическийй план распределения часов по видам занятий

План лекционных занятий