III. Повторення вивченого матеріалу.

1. Диктант.

Калина

Найкраще подвір'я в нашому селі у бабусі Марії. Біля її хати ростуть вишні, бузок, шумлять явори. Під вікном посадила вона кущ калини.

Червона калина — це символ отчого краю, символ України. Коли козак вирушав на чужину, мати напувала його калиновим чаєм та давала йому в дорогу хліб з калиною.

2. Завдання.

— Визначіть відмінок іменників з прийменниками.

1 варіант — у першому абзаці тексту;

2 варіант — у другому абзаці тексту.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Оголошення теми і мети уроку.

— Сьогодні, закінчуючи вивчення теми „Іменник", ми перевіримо своє вміння правильно вживати іменники у місцевому відмінку множини, за­своїмо літературну граматичну форму іменників з прийменником по.

2. Ознайомлення із закінченнями іменників у місцевому відмінку множини.

а) Робота із текстом вправи 186.

— Доведіть, що прочитане вами — це текст, а не окремі речення.

— У якому відмінку вжито виділені іменники?

— Які закінчення вони мають?

б) Робота над усвідомленням правила, с. 93.

— У яких іменниках пишеться закінчення -ах, а в яких -ях?

—Чи однакове звукове значення має закінчення -ях у іменниках на морях і на лініях?

—Які помилки можуть траплятися під впливом російської мови?

V. Тренувальні вправи.

1. Вправа 187.

а) Визначення відмінків іменників.

б) Списування із завданням: поставити виділені іменники у місце­вому відмінку, використавши прийменники по, на, в.

в) Позначення закінчення іменників.

2. Роботам прислів'ями.

— З частин складіть прислів'я.

— Поставте іменники у правильній формі.

— Підкресліть прийменники.

Сила птаха в (крила), її (друг).

У кого руки в (мозоль), сила людини в (дружба).

Людину пізнають по у того хліб в (скирта).

У корови молоко на (язик), в доярки — на (рука).

3. Вправа 188.

а) Бесіда за змістом прочитаного. (Чагарник — кущові зарості бага­торічних дерев'янистих рослин.)

б) Визначення відмінка іменників у множині.

в) Списування тексту вправи із вписуванням пропущених букв.

г) Пояснення написання слів.

4. Хвилинка-цікавинка.

— А у нас в Україні росте ліщина — кущ з їстівними плодами — горі­хами, а також чагарник з кущів цієї рослини.

— Ліщино кучерява,

чому ти стоїш скраю?

— Тому, що я діброву

нову тут починаю.

Як маю сто горішків,

з них буде сто ліщинок,

до царства лісового

аж сто дзвінких стежинок.

(С. Жупанин)

VI. Підсумок уроку.

1. Взаємоопитування (за запитаннями і завданнями для повторення с. 94).

2. Гра „Віднови вірш".

Щоб красувався рідний край

Сосну й дубки малі.

в зеленому гіллі,

посадим на горбочку гай -

(М. Познанська)

—Визначіть відмінок іменників.

— Вивчіть відновлений вірш напам'ять.

VII. Домашнє завдання.

С. 93, правило; вправа 189.

№ уроку_______ Дата__________

Тема. Контрольна робота. Мовна тема 2. Частини мови. Іменник.

Мета. Перевірити рівень знань, умінь і навичок учнів за темою "Іменник".

Обладнання. Завдання тестового характеру.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

II. Контрольна робота.

1 варіант

1. Прочитайте речення. Визначіть відмінок виділеного іменника.

На високій скелі височать залишки древньої фортеці.

а) родовий;

б) давальний;

в) місцевий.

2. Визначіть, у якому слові відбулося чергування приголосного звука перед закінченням -і.

На широкім лузі, у густій лозі вдалося сховатись дідовій козі.

(К. Дідух)

а) лузі;

б) лозі;

в) козі.

3. З'ясуйте, в якому іменнику відбулося чергування голосного звука [і] з [о].

а) до моря;

б) до поля;

в) до коня.

4. Визначіть, яке закінчення пропущене в іменнику.

Їжак зібрався ночувати під кущ... колючого терну.

а) -ом;

б) -ем;

в) -см.

5. Знайдіть слово, в якому допущено помилку

а) вдячністю;

б) радісттю;

в) миттю.

6. Виберіть речення, в якому виділене слово записане з помилкою.

а) По дорогам снували автомобілі різних марок.

б) По дорогах снували автомобілі різних марок.

в) Дорогами снували автомобілі різних марок.

2 варіант

1. Знайдіть у вірші іменник, вжитий у знахідному відмінку.

Хмари по небу блукали, з перлів намисто низали. Порвались нитки — бризнули бризки, з шумом на землю упали.

(Марійка Підгірянка)

а) хмари;

б) з перлів;

в) намисто.

2. Визначіть, яку букву треба поставити перед закінченням у виді­леному слові.

На бере...і глибокого озера туристи зупинилися відпочивати.

а) г ;

б) з ;

в) г .

3. Знайдіть в реченні іменник, у якому відбулося чергування голос­них [е] чи [о] з [і].

На заході України в Карпатських горах розкинулось місто Мукачеве.

а) на заході;

б) в горах;

в) місто.

4. У якому слові допущено помилку в закінченні?

а) замком;

б) ключом;

в) стовпом.

5. Виберіть слово, в якому немає помилки.

а) сіллю;

б) сільно;

в) сілю.

6. Виберіть правильний запис пропущеного в реченні слова.

Важко порахувати, скільки ... принесло Новорічне свято людям.

а) радощів;

б) радостей;

в) радостів.

Варіант

1. Виберіть правильне твердження. Іменники змінюються за ... .

а) числами і часами;

б) родами та числами;

в) числами та відмінками.

2. Прочитайте прислів'я. Визначте відмінок виділеного іменника.

Під лежачий камінь вода не тече.

а) Називний.

б) Знахідний.

в) Місцевий.

3. Визначте, яке закінчення "пропущене в іменнику.

Під високою круч... хлюпочеться вода.

а) -ою;

б) -єю;

в) -ею.

4. До іменника вулиця доберіть синонім.

а) дорога;

б) тротуар;

в) перехрестя.

5. Знайдіть слово, в якому допущено помилку.

а) дубів;

б) країв;

в) подорожів.

6. З'ясуйте, в якому іменнику відбулося чергування кінцевого при голосного основи.

а) на боці;

б) на ножі;

в) на возі.

Варіант

1. Виберіть правильне твердження.

а) Іменники змінюються за родами.

б) Іменники належать до одного з трьох родів.

2. Прочитайте речення. Визначте відмінок виділеного іменника.

З моря подув холодний вітер.

а) Місцевий.

б) Родовий.

в) Знахідний.

3. Визначте, яку букву треба поставити перед закінченням у виділеному слові.

У лу…і росте червона калина.

а) з;

б) г;

в) к.

4. До іменника ніч доберіть антонім.

а) день;

б) ранок;

в) вечір.

5. Виберіть слово, написане без помилки.

а) свіжістю;

б) свіжіст'ю;

в) свіжістью.

6. Знайдіть у реченні іменник, вжитий у знахідному відмінку.

Вітер розгойдував на воді човен.

а) вітер;

б) воді;

в) човен.

№ уроку_______ Дата__________

Тема. Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого про прикмет­ник. Спостереження за роллю прикметників у мовленні. (Впра­ви 190-193.)

Мета. Проаналізувати знання, уміння й навички учнів, виявлені під час контрольної роботи; організувати опрацювання допущених поми­лок; закріплювати в учнів поняття про прикметник як частину мови, про його роль у мовленні; розвивати зв'язне мовлення; виховувати любов до природи.

Обладнання. Мовний матеріал, прислів'я, малюнки годівничок для птахів.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

II. Аналіз контрольної роботи.

III. Узагальнення знань про іменник.

1. Робота з віршем.

Тече вода з-під явора

яром на долину.

Пишається над водою

червона калина.

(Т. Шевченко)

Підкреслити іменники і визначити їх відмінок.

2. Творчий диктант.

— Поставити іменники у потрібній формі.

Побачили (зозуля), вода з (криниця), написати (подруга), грає на (скрип­ка), створити (держава), подарували (дівчинка), допомогла з (радість), посипати (сіль), купили (Мар'янка).