Тема уроку №45 Звітність майстра ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

По закінченню навчального півріччя проводяться підсумки навчально- виробничої діяльності в групі. В звіті майстер характеризує:

ü виконання навчального плану та програми виробничого навчання;

ü успішність учнів (загальний відсоток успішності, а також зведені дані по підсумковим оцінкам);

ü приводить дані про відвідування занять (загальний відсоток та окремо пропуски занять по поважним і неповажним причинам у годинах та відсотках).

Майстер фінансує також середній відсоток виконання норм часу - в останньому місяці звітного періоду та загальне виконання плану виробничої діяльності.

У звіті майстер дає характеристику поведінки учнів, оцінює їх дисциплінованість, відношення до праці та взаємовідносини в колективі. Обов’язково майстер вказує у звіті причини недоліків в роботі групи та засоби їх усунення.

По закінченні виробничої практики, майстром складається звіт про проведення практики, майстер вказує:

ü виконання програми в/п;

ü особливості проведення та результати в/п;

ü результати робочих конкретних учнів;

ü кількість виконаних робіт;

ü поведінку учнів;

ü заробітну платню кожного учня;

ü позитивні сторони та недоліки в/п;

ü вивчення та використання учнями, передових методів та прийомів праці;

ü відгуки працівників підприємства;

ü організація, харчування, відпочинку та побуту учнів та інше.

Результати навчальної роботи по всіх групах, аналізуються та обговорюються на педагогічній раді.

Урок № 47. Задачі, системи та форми методичної роботи в ПТНЗ

Основні завдання методичної роботи

Форми організації методичної роботи

Основні завдання методичної роботи в училищі:

1.Систематичне підвищення ідейною рівня викладачів та майстрів;

2.Підвищення педагогічної та виробничої кваліфікації;

3.Вивчення узагальнення та розповсюдження передового педагогічного досвіду.

Головне в методичній роботі це її дієздатність у рішенні важливих завдань, які стоять перед системою проф. тех. освіти.

Загальне керівництво методичної роботи проф. тех. освіти здійснює Директор, безпосереднім організатором її є зам. директор з навчально-виробничій роботі.

Участь у методичній роботі обов’язкова для всіх викладачів, майстрів, та інших інженерно-технічних працівників та є складовою частиною їх педагогічної діяльності.

Методична робота в училищі проводиться в різних організаційних формах, їх можна умовно поділити на колективні та індивідуальні.

До колективних відносяться:

1.Педагогічна рада

2.Методичні предметні (циклові) комісії

3.Методична нарада

4.Проблемни семінари

5.Практикуми

6.Школа педагогичного досвіду

7.Педагогічні читання

Індивідуальна методична робота:

1.Самостійна робота викладачів та майстрів по підвищенню ідейної професійної та педагогічної кваліфікації (самоосвіта);

2.Методична робота викладачів та майстрів з боку керівництва учбового ' закладу, учбово-методичного кабінету, а також допомога більш досвідчених медпрацівників менш досвідчених.

Урок № 48. Колективна та індивідуальна методична робота

Робота циклової комісії.

Методичні наради.

Педагогічна рада.

Робота методичних комісій

До колективної методичної роботи відноситься робота – циклової комісії, методичної наради та педагогічної рада.

Методичні предметні (циклові) комісії організовуються для розробки обговорення та впровадження в роботу викладачів та майстрів найбільш ефективних форм, методів та дидактичних засобів в цілях підвищення якості навчання та виховання учнів.

Методичні та предметні комісії організаційно об’єднують викладачів та майстрів та створюються за принципом споріднених професій або навчальних предметів.

Споріднені професій - метод, комісії

Навчальні професії - предметні або циклові комісії

Предметні або циклові комісії об’єднують як правило викладачів загальноосвітніх предметів, а методичні - майстрів в/н, та викладачів предметів проф. тех. циклу.

Методичні комісії очолюються найбільш досвідченими майстрами та викладачами, які призначаються директором училища.

Основні напрямки роботи метод. комісії:

1. Підвищення якості навчально-виховної роботи з учнями

2. Вивчення та розробка учбово-методичної документації

3. Підвищення педагогічної кваліфікації викладачів та майстрів

В цілях підвищення якості навально-виховної роботи метод, комісії організовують вивчення системи роботи викладачів та майстрів умінь та навичок учнів та розробку на цій основі конкретних заходів по підвищенню ефективності навчання та виховання.

Високу увагу метод. комісії приділяють розробці та впровадженню між предметних зв’язків виробничого навчання та предметів проф. тех. та загальноосвітнього циклу.

• правильність визначення, цілі уроку та робиться висновок про те, як вона виконана

• уточнюється, що слід взяти присутнім з досвіду, майстра для використання у своїй роботі.

• намічаються практичні заходи по покращенню навчально-виховної роботи.

Засідання метод. комісії по обговоренню відкритого уроку заноситься до протоколу, а оцінка уроку приймається голосуванням.

Методичні наради

Проводяться керівництвом училища і є засобом конкретного інструктування колективу та обліку досвіду учбово-виховної роботи. Склад учасників метод нарад залежить від характеру питань, що обговорюються, вони можуть проводитись з викладачами та майстрами сумісно або окремо.

Приблизний план роботи метод нарад на рік:

1.Планування роботи викладачів і майстрів

2.Про єдність пед. вимог при оцінюванні знань та умінь учнів

3.Про між предметні зв’язки

4.Організація та методика проведення заліків та перевірочних робіт

5.Завдання виховної роботи з учнями

6.Активізація учнів на уроках

7.Виховання навичок, самоконтролю та самостійність учнів на уроках виробничого навчання

8.Робота з невстигаючими учнями

9.Методика використання наочних посібників та ТЗН на уроках

10.Керівництво самостійною роботою учнів на уроці, та неурочний час

11.Виконання учнями письмових екзаменаційних робіт

12.Про проведення випускних кваліфікаційних іспитів

Робота педагогічної ради

Педагогічна рада - є постійно діючим радним органом при директорі училища, для обговорення найбільш актуальних питань учбового закладу:

1. Вдосконалення процес) навчання та виховання учнів;

2. Втілення в педагогічну практику досягнень науки та передового педагогічного досвіду;

3. Підвищення відповідальності пед. колективу за навчально-виховну роботу;

4. Відпрацювання єдиних вимог пед. колективу по найважливішим питанням навчання.

Членами педагогічної ради – є всі працівники училища, які займаються навчанням та вихованням учнів, а також це можуть бути працівники базових підприємств.

Склад роботи педагогічної ради визначається положенням затвердженим держкомітетом Міністерства освіти про П'ГО.

На засіданнях педагогічної ради обговорюються заходи по виконанню державних документів, наказів, рішень та вказівок вищестоящих органів проф. тех. освіти про вдосконалення підготовки кваліфікованих робітників, плани та підсумки роботи училища, виконання навчальних планів та програм, заходи по підвищенню якості теоретичного та виробничого навчання, питання виховання учнів, стан культурно-масової роботи з учнями та міри по її вдосконаленню. /

Значне місце у роботі педради займають питання присвячені методичній роботі училища.

Педагогічна рада обговорює роботу методичних комісій результатами проведення методичних нарад, семінарів, педагогічних читань. Заходи по підвищенню кваліфікації всіх робітників училища, введено в навчальний процес ефективних форм та методів навчання сучасних технічних засобів навчання.

Майстри звітують про навчально-виховну роботу в групі, виступають з доповідями та повідомленнями про міри покращення організації виробничого навчання та виробничої практики учнів.